討論的結果決定了要使用的配置圖

然後以手繪的方式呈現光口在校區以及對外的階層

人   腳踏車  機車三者在光口的動線
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集合點
平面圖+集合點
比較光口和其他校區口的不同
*凹入，邀請人群逗留
*空曠
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光口其實是光復校區的一個頂點

他和光後(光復後門)的連線是光復校區的中軸線

中間貫穿雲平大樓
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四月二十二日  世界地球日

人類的開發使得環境破壞

然後為了挽救所以措施一項一項的實施
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光復的這個門口，因為附近機能的發達，以至於人口流動進入的繁忙
(有點晃動)

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應該要來produce一張光口的平面圖，

這樣好像對於我們在觀察這個空間有幫助，


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http://www.ncku.edu.tw/~artctr/name.doc


原來學校要透過這種方式來呈現出各自的特色，

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夜晚

Y --在認真的做模型

C --ㄜ 待他自己來揭曉
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(交警伯伯日復一日  定時的我們指揮交通 喔  忘了  他也週休二日)

平常

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我其實這幾天經過光口的時候都在想這件事情，

我想如果沒有擬定幾個方向的話，好像都只是看到很表面的東西，
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我就這樣大膽的揣測，反正錯了也毋需大驚小怪。


關於我們的帳號名稱，是這樣的，

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中午時分
                      氣溫 31度c

現在時間      早上四點整
                      氣溫 18度c
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光口阿

如果妳不是光口那我是不是就可以不用做作業了

怎麼可能

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其實，大學生活就是這樣展開的，在一串莫名的文字底下。

光口、勝後、系後、瑪利.......


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幾個月前，在其他縣市讀書的高中同學E來台南拜訪在成大讀書的我們。

 

E一下了火車，就打了電話給我，要我去接她逛逛校園。

 

於是我撥電話給其他在台南的高中同學，和他們相約見面時間和地點。

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